心理辅导室建设

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『心理学』与我们的生活息息相关，如何让心理学服务于社会，是多少心理学家的孜孜追求！在当今积极心理学的视野下，如何让大众生活更多幸福和快乐，是心理学产品和服务的努力方向。成均将努力让大众仪式到心理学是有用的。不但有用，而且是幸福快乐的支撑，生活品质的保障。

<1> 国务院“健康中国2030”规划纲要

<2> 22部教委联合：《关于加强心理健康服务的指导意见》

<3> 教育部《中小学心理健康知道纲要（2012年修订）》

<4> 教育部《中小学心理辅导室建设指南》

<5> 中华人民共和国教育行业标准《中小学心理辅导室装备规范》

<6> 教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》

<7> 教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作试行标准（试行）》

<8> 学生心理问题现状和学生心理发展特点

<9> 积极心理学

<10> “全人教育模型”（郑日昌）

<11> “4P模式”（刘视湘）

<12> 学校开展心理健康教育工作的实际需要

心理辅导室规划包括位置、面积、布局和环境等内容

心理辅导室设备包括心理学软件和硬件设备、通用设备、办公家具等内容；设备配置应考虑大、中、小学的差异性。

心理辅导室制度包括行政制度、专业制度等内容。其中专业制度又包括心理辅导章程、心理教师工作守则、心理辅导室值班制度和心理档案管理规定等。

符合教育部制定专业标准
遵循科学性、生本性、通用性、针对性、独特性原则
根据学校提供的场地进行个性化功能分区、布局设计
运用色彩心理学、光环境、心理声学进行设计、装修和装饰
提供实现心理辅导室无纸化办公的心检系统
提供心理辅导室专业心理学硬件设备
免费提供后续的专业培训、保证学校对配置的设备充分使用
全国数百个心理辅导室（中心）直接设计与施工经验：包含国家级心理特色校（北京十九中、人大附中、北师大附属实验中学、首师大附中、济源高级中学、河南省第二实验中学、鹤壁高中等百余所）、大中专职业院校（北京市黄庄职业中学、北京市昌平职业学校等）、大学（北京师范大学、北京交通大学等）、企事业单位。政府机构等。