校园文化作为学校建设的灵魂工程，在教育活动中形成一种特定的文化氛围，对中学生心理健康、人际交往、道德培养起到有效的正面影响。而中学生心理健康已然成为人才培养成功与否的重要标准之一，学生的人际交往、办事能力、意志磨炼等心理活动也在文化活动过程中得到体现和加强。

一、加强校园精神文化建设，打牢心理健康教育基础

优秀的精神文化是一种积极的氛围，使学生产生一种紧迫感；它也是一种动力，催人奋进；它还是一种约束力，制约着不良风气的滋生蔓延。优良的学校精神一旦形成，就会成为一种集体的心理定势，影响着学生的意识和行为，学校中占主导地位的价值观、道德规范、行为模式等都可能被他们认同和内化为其个性的有机组成部分。

丰富校园的精神生活，使每一个人都能找到充分发挥、表现和确立自己能力和创造才能的场所。如书香校园活动，通过开展校园文化读书节、校园诗歌诵读比赛、辩论赛、书香班级等活动，鼓励学生多读书，读好书，在阅读生动感人、充满人性美的道德文选或文学作品中，激发学生对真善美的内在认识以及对假丑恶的憎恨。

二、加强师资队伍建设和条件保障，促进学生心理健康发展

校园文化建设及心理健康教育的有机结合需要深入思考和有力的理论依据，对此，抓好师资队伍建设，加强教师队伍的学习，提高教师整体素质，不断完善自身修养，是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件。教师是指导者、组织者和教育者，更是学生最亲密的伙伴。一位教师的良好素质对学生的心理健康至关重要，它不但可以促使学生对世界观、价值观和人生观有较为正确的认识，而且对他们的性格、个性、思想、才能等都有较大的影响。高素质的老师会特别留意学生的内心发展，时刻顾及他们的心理状态，并给予正确科学的教育方式。教师自身的素质直接决定其教育行为。只有掌握关于青少年学生心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常生活中表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。

三、健全的校园文化与心理健康教育有机结合

学校制度文化作为学校文化的重要组成部分，它不仅维系学校正常秩序，也是学校文化建设和学校发展的保障系统，是营造和谐校园环境，使学生受到心理健康教育，完善人格、健康成长必不可少的保障机制。有了健全的制度文化，才能够将心理健康教育更好地在校园文化中渗透，促使校园心理文化向健康和谐发展，起到促进学生心理健康发展的作用。

校园物质环境文化的好坏影响和制约着心理健康教育工作的发展，作为文化的产物，生存于某种特定的文化环境之中，并受到这种文化环境的强大影响。

校园文化建设和中学生心理健康教育是新时期加强和改进学校德育工作，保证人才培养质量的重要举措。校园文化建设与心理健康教育有机结合是学校实施心理健康教育的重要途径之一。